* Tomar parte en un asunto.
Cómo intervenir:
1. FACILITACIÓN
En una actitud de aceptación positiva incondicional, tendiente a generar una atmósfera de confianza, seguridad y libertad, preguntar/se:
QUÉ ES / QUÉ PASA
Un error de tipeo. Quiso escribir “memoria” y escribió “ momeria”.
CÓMO ES ESO PARA LA PERSONA
La memoria que no se puede nombrar. O que se resiste a ser nombrada. El olvido de cómo se dice “memoria”. La degradación del lenguaje. La dificultad para comunicarse. La dificultad para hablar de la memoria. El olvido como la degradación del lenguaje. La desaparición consumada en la disolución de la palabra.
CON QUÉ Y CÓMO SE PUEDE VINCULAR
El personaje que dice momeria es un desaparecido argentino en 1977. Las mujeres que lo buscan hablan un español perfecto. En la vida, la palabra está entera, sólida, aunque resulte ajena; en la (no)muerte la palabra se desarma. El desaparecido pierde todo contacto con las mujeres cuando pierde por completo el lenguaje.
QUÉ VA A HACER CON ESO
Escribe una obra para radio, para escuchar. La degradación del lenguaje como un modo de desaparición. Estructura: Monólogos del flujo de pensamiento del (no)muerto intentando conservar su capacidad de recordar y de nombrar sus recuerdos, alternados con escenas dialogadas de su madre, su esposa y su hija. La hija reemplaza al (no)muerto en el último monólogo, y así desaparece en su lenguaje para ir a buscarlo.
2. TRANSPARENCIA
Reconocer y expresar lo que “hace ruido” (lo que no se entiende o “desafina”), para motivar a la persona que está creando a seguir trabajando con ese signo.
3. EMPATÍA
Observar el proceso desde la perspectiva (el enfoque, la necesidad, los recursos, los propósitos, etc.) de la persona que está creando, para así ayudarla a tomar sus propias decisiones.
4. APELACIÓN PERMANENTE A LA CREATIVIDAD BÁSICA
Aceptación de la experiencia completa.
Descubrimiento de sistemas.
Integración en lugar de sustitución. Uso de “y” en lugar de “o”.
Exclusión de:
incertidumbre (la creatividad siempre sabe),
represión (la creatividad es siempre libre),
rechazo (la creatividad acepta todo),
obstáculo (la creatividad crea con todo lo que se le presenta),
vacío (la creatividad siempre está fluyendo).
Cómo NO:
1. GUSTO PERSONAL
Afirma la creencia falsa de que sus decisiones deben satisfacer expectativas ajenas y ser aceptadas por lxs demás, lo cual desemboca en una acción preestablecida y una vivencia insuperable de frustración, ya que nada puede gustarle a todxs. El condicionamiento y la frustración no propician un estado creador.
2. JUICIO DE VALOR
El hábito mecánico de señalar aciertos y errores establece una relación de poder con la persona que está creando quien, al sentirse amenazada, activa sus mecanismos inconscientes de defensa (sobre todo negaciones y distorsiones) y, condicionada fuertemente, ya sea por fascinación o por rechazo, reafirma posiciones estereotipadas que oscilan entre la sensación de incompetencia total y el delirio de genialidad.
3. CONSEJOS
Lo que una persona en proceso creativo necesita es que la ayudemos a descubrir su propio camino y no que le indiquemos qué camino debe tomar, en la idea falaz de que tenemos la solución para sus problemas.
4. FALSA EMPATÍA
La empatía real consiste en descubrir (o intentarlo) qué percibe la persona que está creando. La falsa, en imaginar e inferir lo que nosotros haríamos en su lugar, lo cual no es en absoluto relevante para ella; solo lo es para nosotros.
5. SUBORDINACIÓN
Fundamenta las decisiones en factores externos a la persona, como la norma (lo que se “debe” hacer), el mercado (lo que “vende”) y la moda (lo que se “usa”), alejando a la persona que crea de su propia necesidad expresiva.
(Este artículo es la reescritura de uno anterior, publicado en este mismo blog, titulado "La intervención asertiva en los procesos creadores".)
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